“继续教育工作要解放思想、挖掘潜力，着力解决好目前面临的定位模糊、人员老化等问题。”刘仲奎指出，继续教育培训工作要借鉴兄弟院校的先进经验，组建以培训项目为核心的管理团队，盘活校内外办学资源，充分发挥继续教育学院的统筹协调职能，树立学历教育、培训工作、继续教育研究三位一体的“大继续教育”观念。
“继续教育是高校人才培养工作的‘半边天’，继续教育学院曾为学校的发展做出过重要贡献。”张俊宗指出，继续教育学院曾为学校的发展做出过重要的贡献，当前，在成人学历教育萎缩的大背景下，继续教育事业依然前景广阔，继续教育学院要找准定位，实现新发展。一是要提高认识，树立“大继续教育”的理念，在充分展现现代大学社会服务职能和全校事业整体发展的格局中，准确认识和全面把握继续教育的地位与作用。继续教育学院不仅是教学机构，更是关系学校社会服务职能实现程度的管理机构，要协同全校的力量办好继续教育。二是要充分发挥依托继续教育学院成立的“全国重点建设职教师资培训基地”“甘肃省专业技术人员继续教育基地”“甘肃省第83国家职业技能鉴定所”“职业技术师范学院”等平台作用，学历教育与培训工作并重，实现成人学历教育、继续教育培训和职业技术教育研究（成人教育研究）“三位一体”协同发展。三是要积极拓展成人继续教育和各类培训工作的空间。目前，各地各行业针对提升员工的整体素质开展培训的需求很大，继续教育学院要有所作为。四是要整合学校继续教育资源，理顺体制，激活机制，搞好顶层设计，将继续教育工作开辟为学校深化改革的一块“试验田”，相关单位也要通力合作，推动学校社会服务职能的充分发挥。
在谈到师资培训工作时，张俊宗说，甘肃省高等学校师资培训中心作为设在学校的全省高校师资培训机构，是学校的资源和品牌，当前全社会各方面都需要培训，资金量大，需求广泛，具有非常好的发展前景。能不能把这些培训争取来，对我们是机遇，要多做研究、做好培训文章，不断拓展工作领域。一是要把现有的资源、平台作用充分发挥出来，加强工作研究，使工作特色更加鲜明。二是要整合工作力量，理顺工作体制。高师培训中心和继续教育学院两个单位要共同研究商议，整合力量，转变工作机制，成为成教和培训工作的策划者、经营者、管理者。三是要做好经验总结和学习调研。两个单位的同志要走出去看一看，学一学，一定要把成教和培训工作做好做活，打好工作翻身战。
（编辑：马艳）